同时大量的学校还是被建立起来，在清莱地区，和东枝以及密支那这种山地平原面积比较大的区域，几乎每隔二十里就会有着一个完整的教育体系，从启蒙的小学，到初中高中大学，一切都有，那些被雇佣的忧太教师在这里教授那些适龄儿童。
在这场独立军开动的教育计划之中，足有三千万六岁到十七岁的少年进入学校，当然这也给独立军带来了很大的负担，毕竟十六七岁本身已经能够成为合格的兵员或者工人了。
但是在邓阳看来，没有学习到知识，那么绝对不可能成为多么有用的人才，十二岁以上的孩子都送去了职业学校，他们需要一年左右的时间去跟着外国技师学习车床以及各种其他工具的使用。
十岁以下的孩子则进入学校，在这里邓阳抛弃了长久以来的应试教育，也抛弃了后世那种全方位的教育模式。
小学基础知识，邓阳没有放松，全面按照后世的方法来，初中的时候，数学加入其中，和后世一样进行全方位的教育，但是去除了高难度集合还有代数，高等几何和代数是需要选修的。
毕竟在邓阳看来，代数和几何对于孩子来说实在是太难了，而且当进入社会之后这些东西也有可能没有任何的用处。
高端数学和高端几何代数是给科学研究来做准备的，但是很显然不可能出现那么多的科学家。
而到了高中之后，那就是选修。
基础知识只是基础性的东西，只要你懂得就可以了，比如说你学习外语，那么到时候就可以直接选修外语，中文数学这些东西完全可以不学，术有专攻，没必要贪多不厌。
邓阳要培养的是一个个专业性的人才，你要是学习勘探，那么背诵论语也没有任何的用处，而到了大学考试，自然是根据单科成绩为主，比如说你准备进行科学研究，那么你主要学习的就是将来自己研究什么，研究弹道的那么你几何数学好，单看这两门的成绩，如果你是学历史的那么，就只看你历史的成绩，如果你是准备学习药物医学研究的那么只需要看你的语文成绩。
如果你是选择学习机械方面的自然也就是数学计算问题了。
在这这些方面，邓阳有着自己完整的规划，他要做的就是让所有的学生能够发挥自己的所长，毕竟每一个人都有自己的长处和有点，只是看你能不能开发出来了。
邓阳一直认为，很多人是有天赋的，可能他会成为一个工程师，也很可能会成为一个飞行员，但是主要的是看你怎么去研究，你把一个原本能够成为工程师和飞行员的孩子，让他拼命的学习物理化这本身就是一个巨大的错误。
而从小培养他们自己的爱好和天分比较高的方向，那么最后得到的一定是一个有用的人才。
在后世太多太多的人被困在的学习上面，比如说很多人拥有者经商的天赋，但是他们却困在学校里学习着和自己天赋完全不搭嘎的知识，等他们出来才发现，当初那个初中就不上了的同学，现在已经成为了一个老板。
当然学校仅仅是一方面，邓阳现在的选择余地有不少，第一他手上有大量的黄金，这里也有一些矿产足够他消耗，同时工厂是按照规划进行大规模建造的，在政府的支持下进行大规模的建造，可以说速度绝对是没有任何一个国家能够相比。
就好像后世，阿三号称是世界上最大的民主国家，但是其发展速度可谓是非常缓慢，虽然其中有一个信仰的主要原因，但是更多的原因在于中央的命令得不到执行，即便是执行了最后也是非常的敷衍。
中央集权，和民众自由民主本身不存在着冲突，因为你集权可以使将地方上的很多权力收在中央之下，比如财政权，比如说地方的警备权力，而地方上的地方事务完全可以由地方民选官员去执行，这两方面融合在一起，能够起到意想不到的作用。
当然这根本不是现在邓阳能够做的，邓阳的领地之内，说白了现在还是军政府当家，只要说道军政府，那么很多人的印象里就是野蛮，军人的行为思考方式和官员是不同的。
当然在这方面邓阳也有着严格的规定，加上现在大家都是在创业的初期，本身就有着信仰，因此不会出现任何的腐败和鱼肉百姓的事情，邓阳的强力掌控还是让这里安稳的进行发展。
宇宁镇，是坐落在湄公河边上的一个新建城镇，这里的住宅大都是五层左右的，接到上面有着水泥路，即便是小巷都是用石子铺设起来的。
此时是下午的三点钟，整个镇子上都看不到几个华人在行走，只有河边上有着大量的土著人在进行着建筑工程的修建，华人是水利方面的高手，我们的足心在两千多年前就进行过大规模的水利工程，但是在南洋这些地区，本身水量就非常大，加上本地的土著从来没有想过进行水利设施的修建，所以现在几乎可以说完全是从零起步。
每条河流都需要加固河岸，为了能够河岸的宽度达到了惊人的一百多米，六七米高，这样的高度可以说是非常庞大的工程了，但是邓阳他们现在手下的土著人特别做，自然对于这样工作很适合。
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