一般来说，等到指挥官毕业的时候，为了维护宪兵队的独立性，有主的舰娘们都是会自动失去宪兵队队员的资格，是会跟着自己的指挥官回到他们的港区。
而由此反推回这一次的班级联合演习，由于缺少了班长，李晨所在的五班，也就是缺少了身为指挥官的代表，
而只有身为参与者的舰娘，以及监督者的宪兵队，却是没有作为指挥者的指挥官的舰队，是没有办法也没有资格参加演习的。
即使是班长不一定会参与本次演习，但规定在那，没有特殊情况，规定是绝不会给人让路的。
而身为老师的祥凤，在面对这样的情况，
第一个想法就是把演习的时间延后，在不知道身为班长的李晨的具体情况时，这是最为稳妥的方法，即使是班长实在没办法来，也是有对付意外的方法。
而如果只是推迟一天，学院是给了三天的时间，而即使是拖上一天，剩余的两天时间内也足以让本班的学生完成对抗至少三个班级的最低要求。
况且推迟一天对于本班的学生也是非常有好处的，先不说能通过观摩其他班级舰队的配合，指挥，装备的配置，战斗的方式等等的各方面学到更多的东西，
再说通过第一天的观察也是可以知道每个班级的虚实到底是如何的。
演习不是在过家家，也不是在玩游戏，这是一场考试，这是要出成绩的。
虽然说捏软柿子的行为是非常令人唾弃的，但很抱歉的是，身为五班的班主任，祥凤是一个实用主义者。
赢就是赢输就是输，她不会在别人失败的时候假惺惺的上去安慰对方，也不会再失败的时候给自己找借口，
相比于过程，祥凤是更希望自己的学生们能尽量在得到锻炼的基础之上获得更好的成绩，至于对方的强弱，，，
从弱者身上也是可以获得锻炼的！这些东西在成绩面前，通通都要给她让道！
是感觉底下的学生们是讨论的差不多，站在讲台上的祥凤在这时是清了清嗓子示意在场的指挥官和舰娘们安静下来，随后就是开口说道：
“相信大家都已经知道了学院每半个月的班级联合演习的事情，本来在昨天早上的时候吾已经是和各位讲述过这件事情，
但出于强调演习的重要性，以及给某位没来的同学补课，在这里吾再次重申一下演习的规定和要求，
本次班级联合演习的队伍配置是采取传统的六对六的阵容，三个前排先锋，以及三个后排主力，
虽然说现在很多指挥官对于这种演习配置多有诟病，相信在场的同学们也有不少抱怨这种过时的传统演习方式，
但也请各位同学们知道，这种六对六的传统演习方式，自从塞壬战争爆发以来，一直作为指挥官们进行演习训练的最好的舰队配置，
尽管最近这些年以来，已经出现了不少更好的配备方式，
但请各位不要抱怨，也不要抗拒，
这是前人留给吾等的遗产，吾等可以改进，也可以修改，唯独不能去遗忘它，拒绝它，就像吾等不能忘记前人们为了抗击塞壬而付出的鲜血。
所以在这里吾不会多加去讲述这种演习方式的历史，但请同学们能继续听下吾接下来的话。
虽说是六对六的传统阵容，但也只是规定前排的舰种只能是，驱逐巡洋超甲巡，后排舰种为战列航母，维修重炮，
但并没有规定舰娘的阵型位置必须是要前排的先锋舰娘们走在主力舰舰娘的前方，在多次的演习之中，也涌现出诸多令人耳目一新的战术思想，
比如说吾等都清楚，航空母舰作为舰队的核心输出之一，
但因为其脆弱的装甲和薄弱的防御火力，使得其一般来说是需要通过队友的庇护，
再通过舰载机达到杀伤敌方的作用，
但某些航母们也有通过牺牲舰载机的装载量，选择通过加强装甲达到增加其存活以及持续作战能力，
这里面最著名的就是来自皇家的光辉级装甲航空母舰，相信有部分同学上过或听过学院中光辉老师的课，吾等先不说光辉老师的实力如何，
就说你们的前辈们有通过让自己的光辉号，走在素有“玻璃大炮”的高雄级的爱宕号前面，依靠其成为舰娘以后的精湛的制空能力，以及装甲特化的高装甲值，将主力输出的位置让给了爱宕号，
而她则作为对方的护盾，为其抵抗来自敌方舰队的火炮攻击，
再加上其他舰娘的掩护，使得爱宕号的输出拉满，
这是一个非常成功的案例，所以还请大家多多思考一下关于阵容阵型之类的问题，
当然这里面还要提上一点，潜艇不作为常规演习舰种所以不能参与本次的舰队演习，，，。”
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