助教，顾名思义自然是协助教授进行教学工作。
虽然在魔法学校中比较罕见，但是在非魔法界的各个高校乃至于中学里面，这都是一个相当常见的职位——事实上，大部分实验课堂都会配备1-2名的助教，帮忙分发实验器材或者批改作业，以便尽可能的覆盖到所有的学生。
不过在邓布利多看来，格林德沃的建议并不是真心想要为斯内普分担上课压力，更多目的应该只是一种将艾琳娜强行摁在教室里的说辞而已。
毕竟，艾琳娜不过是一名一年级学生，想要担任魔药课助教未免还是太早了一些。
“在面对学生这一块，盖勒特终归还是没有多少经验啊。”
邓布利多在心里暗暗摇头，看了一眼斯内普微微蹙起的眉头——很显然，斯内普的想法也跟他一样，与其说是助教不如说是另一种形式的禁闭。
更不用说，以邓布利多对于艾琳娜的了解，面对这种持续时间更长的方案，这只懒散的白毛团子的逆反心理多半只会更加强烈一些，还不如周末集中进行……
“我觉得这个建议不错，我接受。”
艾琳娜耸了耸肩，将最后一只焗蜗牛挑起放入口中，心情愉快地回答道。
一边是邓布利多未知的安排，一边是有史以来最年轻的魔药大师的课堂，应该怎么选择简直不要太过简单——光明正大的理解接触各种魔药材料不说，还能仗着斯内普的身份狐假虎威一下，完全找不到拒绝的理由。
“嗯？”
邓布利多有些困惑地看了看格林德沃，又看了看眯着眼睛享受着蜗牛餐的艾琳娜，脸上闪过一丝困惑，难道这两人之前还达成过什么秘密协议么。
“很遗憾，阿波卡利斯先生。似乎我才是魔药课教授。”
斯内普面无表情地扯了扯嘴角，目光缓缓从艾琳娜头顶的空气掠过，慢吞吞地说道。
“我实在想不出，一名十一岁的小孩子能够在高年级的魔药课堂上起到什么帮助，她可能连最基本的魔药都认不全——或许可以帮忙将椅子摆整齐，擦拭洗净各种仪器？”
“不过如果那样的话，我为什么不让家养小精灵帮忙呢——至少它们还懂得如何保护自己从爆炸的坩埚边活下来，而不是……”
毫无疑问，魔药课是一门非常危险的学科。
仅仅是照顾全班小巫师停止那些可能会伤害到他们的危险动作，就已经占据了斯内普绝大部分的精力，他可不想在这个时候，还要额外分神去照看艾琳娜——即使她的身高并不会阻碍他观察整个教室的视线。
“Ur”
没等斯内普嘴里嘲讽话语说完，艾琳娜抬起手轻声念到。
古朴的魔文痕迹在空气中一闪而逝。
一抹淡淡的白色微光在女孩的指尖迅速亮起，旋即飞快地扩散成了一个小小的光团，就好像是一个白色的棉花糖一样，包裹住了艾琳娜的手掌。
“这是？！”
斯内普脸上的神情一凛，下一刻飞快地转过头看向立于邓布利多身边的“奥托·阿波卡利斯”，眼里写满了震惊和困惑。
虽然比起老巫师之前的施法场景来说，无论是从魔法的亮度还是覆盖面来说，艾琳娜手中的那一团颤颤巍巍的小团子都还差得很远。
但是毋庸置疑的是，从魔法痕迹以及那独特的温暖感觉来看，两人明显施展的是同一种法术——一种霍格沃茨的书籍中从未记载过的魔法。
“在过去的一周里，我一直在帕拉塞尔苏斯先生，嗯，也就是阿波卡利斯先生那里接受治疗和学习魔药学。对于基础魔药材料的辨认，我自认为不会比五年级的学长们差。”
艾琳娜站起身走到斯内普身边，将手中的光团捧起，认认真真地说道。
“至于治疗方面，虽然不是很熟练。但是，我想我应该还是能帮上不少忙的。”
“这是……直接使用如尼魔文施法？”
近距离地再一次看到了整个过程，斯内普皱了皱眉，试着伸出手模仿着艾琳娜的读音重复了一句，“Ur”
……没有任何反应。
“年轻人，原初魔文可不是那么好掌握的。”
格林德沃抱着肩膀咧开嘴笑了笑，下巴朝着艾琳娜的方向点了点，语气中颇有几分自豪。
“没有特别什么诀窍，掌握了发音和正确的魔文写法之后，就纯看个人理解。至于为什么这个小家伙能学会……没什么好问的，问就是_____。”
第一次在旁观者的角度看到艾琳娜正确施展这个魔文，格林德沃的心情略微有些复杂。
既有一种自家孩子有出息了的感觉，又有一种原来这丫头之前就是不好好学的闷气。
“UR魔文，位于上古如尼文第二序列的原初魔文。目前已知的治愈魔法中，至少有一半是来自于这个魔文的启发和衍生——无可否认，确实是一种能够左右生死的强大魔文。”
邓布利多目光停留在艾琳娜手中的光团上，颇为赞许地点了点头，轻声解释道。
“所以说……这就是你之前说的，艾琳娜掌握的那个【很危险很强大】的魔文？”
邓布利多扬起眉毛，似笑非笑地看了一眼身边的格林德沃。
看样子，这一老一少的关系，比他想象中的要亲密不少——以至于格林德沃这样骄傲的人，都不惜编造出这么一个拙劣的借口，急匆匆地拉着他一路从八楼办公室冲到地下教室门口，以免艾琳娜发生什么意外。
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