一个月后。
“带刀，你今天还要逃课吗？”
卡卡西背着小挎包，望着身穿一身训练服，正在绑着负重的带刀问道。
“呃......”
带刀绑着负重的手停顿了一下，要不是卡卡西提醒，他都快忘记了自己还是一名学生的事实。
这可真是！
果然，一直逃课一直爽......
带刀有些哭笑不得，但任务还是得做，想都没想就直接回答道：“当然继续逃，我还有事呢！”
“我知道了。”卡卡西应了一声，然后又继续说道：“对了，今天大石老师说今天教三身术来着。”
“......”
三身术是忍者最基础的忍术，这个东西旗木朔茂是打算等两个孩子上学后在教的，但由于他出去执行那个任务到现在都还没回来，所以两人现在都还没学。
要不我还是去看看？
只要在放学前离开教室不就行了，反正系统只要求逃课，结果我都变成逃学了......
“卡卡西。”
这个想法一出现，带刀立刻站了起来，冲着即将离去的卡卡西叫了一声！
“嗯？”卡卡西回过头，有些疑惑的望着带刀。
带刀立马追了上去，手顺势就搭在乐卡卡西的肩上：“等等我，一起上课去！”
“可一开始我问你，你不是说......”卡卡西的话还没说完，马上就被带刀打断了。
“我可是好学生，逃课什么的我压根就不知道。”
末了还很是奇怪的补充道：“卡卡西，你这样子可不行，怎么能老是忽悠自家哥哥逃课呢？”
“呵呵！”
卡卡西的死鱼眼一斜，睁开带刀的手，自顾自的走了。
我信你个鬼，你个......
“喂！走慢一点啊，等等我啊！”
......
木叶忍者学校一年级B班。
大石川看着教室突然多出了一个银白色头发的少年，皱了皱眉头，试探性的问道：“你是......旗木带刀？”
“呃......”
带刀的嘴角一抽，瞪了一眼身旁低着头耸肩的卡卡西，有些尴尬的回答道：“大石老师好啊......”
“可以了，见你一面可真不容易。”大石川调侃了一句，又继续说道：“你先坐下，一会下课后来我办公室一趟。”
“啪啪！”
等带刀坐下过后，大石川拍了拍手，示意开始上课：“同学们经过一个月的学习，今天我们不讲其他的......”
“砰！”
就在这时，突然一声巨响传了过来，教室门猛然打开，一个带着护目镜的少年出现在教室门口。
少年一身大汗，满脸的焦急，显然是跑着过来的，他冲着讲台上的大石川深深的鞠了一躬，充满歉意的说道：“对不起，大石老师，我今天......”
“砰！”
少年的话还未说完，大石川黑着脸一掌愤怒的拍在了桌子上，然后指着少年怒气冲冲的说道：“带土！你告诉我！这是开学以来你第几次迟到了！”
没错，来着正是那位宇智波家的三好青年，爱好扶老奶奶过马路，上课却一直迟到的宇智波带土。
“对......对不起。”带土立马立正站好，老老实实的鞠了一躬。
大石川见状，只能长叹一声，无奈的嘀咕道：“我的班上怎么会遇见这样的学生，一个天天迟到，一个只来一过一次！唉......”
接着又看着带土问道：“说吧，这次又是因为什么原因迟到？”
带土挠了挠自己的后脑勺，一脸尴尬的笑了笑，扭扭捏捏的回答道：“大石老师，今天早上我看见一个老奶奶......”
“然后你扶着她过马路，顺便又把她给送回了家对吧？”大石川翻了个白眼，把带土接下来的话给说了出来。
“大石老师，你也看见了吗？”带土一脸欣喜的问道。
“......”
每次都是这几个借口，不是扶老奶奶过马路，就是喂流浪猫喝牛奶。
这还用看见吗？
你以为我傻？
“呼！”
大石川脸一黑，强行压制着自己的怒火，深深的吐了一口气，也没和他继续计较，而是指着教室里说：“进去坐着吧。”
“多谢大石老师！”带土到了声谢，急忙跑回到了自己的位置上。
“切！吊车尾！”路过卡卡西的座位时，一个声音就那么传进了带土的耳朵，带土眉头一皱，当场就咋呼了起来：“卡卡西！你......”
“带土！还不回你的座位上去！”没等带土说完，大石川目光死死的盯着带土，大声的喝斥道。
“是！”带土急忙立定站好，应了一声，然后咬着牙恶狠狠的瞪了卡卡西一眼，这才回到自己的座位上去。
终于到齐了！
大石川看了一眼坐满的教室，深吸了一口气，然后缓缓的说道：“同学们经过一个月的学习，今天我们不讲其他的，就教忍术！”
“哗！”
由于此次忍者学校报名招收的学生里大多都是平民，根本都是随机的。
卡卡西和带刀主要是由于旗木朔茂任务太多，报名时间晚，宇智波带土因为报名迟到才分配到B班外，这个班级里其他的学生基本上都是平民。
因此，听见大石川会教导忍术，下面的学生纷纷兴奋不已，控制不住的交头接耳起来。
“好了！安静，安静！”
大石川那着教案拍了拍讲台，等众人安静下来过后，又继续补充道：“我要教你们的就是忍术中最基础的三个忍术，我们称呼其为基础三身术！”
“并且在一个月后的期中考试时，会随机抽取其中一门忍术，虽然不要求你们一定要学会，但也会根据你们具体的释放情况，打出一定的分数。”
“然后学校会将所有学生的成绩进行统计，在重新分班，成绩好的去A班，成绩差的去F班，所以你们一定要认真学习！”
说完，大石川看着瞬间安静下来的教室，大声问道：“都听明白了没有？”
“听明白了！”
“明白了！”
......
教室里开始了稀稀松松的附应，声音有大有小。
平时觉得自己成绩好的学生回答的声音就大，甚至已经在脑海幻想着自己进入A班以后的样子。
声音小的则显得有些惶恐不安，两者之间正好形成了一个鲜明的对比。
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